jueves, 22 de septiembre de 2016
HERRAMIENTAS DE LA WEB 1.0 , 2.0 Y 3.0 QUE UTILIZAMOS EN EL AULA
HERRAMIENTAS DE LA WEB 1.0
HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
INTERNET
Weblog; blogger, wordpress
Slideshare
YOUTUBE
GOOGLE MAPS
GOOGLE
HERRAMIENTAS DE LA WEB 3.0
¿COMO SE UTILIZA LA WEB 1.0 , 2.0 Y 3.0 EN EL APRENDIZAJE DE LAS AULAS?
La educación 1.0 es un proceso unidireccional en su mayor parte, en donde los alumnos adquieren
la información generalmente de manera pasiva proporcionada por los docentes, lo que
induce al estudio individual.
Trabajan sus contenidos a través
de apuntes, artículos, libros de texto, vídeos
y, en los últimos tiempos, la web.
Se podría decir que es similar a
la primera generación de la web (Web 1.0), que se caracteriza por ser estática,
contenedora de documentos que jamás se actualizaban y sólo permitían su lectura; lo que
equivaldría a proporcionar información de manera pasiva y lineal. Todo lo
contrario parece suceder al referirnos a la Educación 2.0, que tiene como centro el mismo concepto que la web 2.0: el
trabajo colaborativo
y la creación deconocimiento social (Haro, 2007). Aquí haré un amplio paréntesis para tratar de
explicar lo relevante de este cambio y su injerencia en la enseñanza.
Vemos como en los últimos 15 años
se presenta un nuevo panorama para la educación como consecuencia de la evolución de la Tecnología de la Información y la Comunicación, lo que
ha dado pie, entre otras cosas, a la innovación de pedagogías educativas. La World Wide Web ha sido testigo de una serie de
cambios importantes desde su creación (Web 1.0)1 en la que si bien se
consideraba una tecnología de acceso porque difundía información, datos, dejaba
poco espacio para la participación y la colaboración entre usuarios de la Red; la Web
2.0, se ha convertido en una tecnología de participación, es decir, brinda un
mayor acceso a la información, más posibilidades de interactuar socialmente,
intercambiar opiniones y datos, entre otras cosas. La expresión Web 2.0 arribó
para quedarse, aunque agregaría: temporalmente (como lo hacen ver distintos
investigadores), para dar paso a un tercer nivel, del que aún los países
subdesarrollados, lamentablemente, nos encontramos muy distantes.
Entendemos que alumnos y maestros
deben adquirir las competencias necesarias para saber enfrentarse al mundo digital y globalizado
que caracteriza a la sociedad actual y, todavía más, la de un futuro inmediato. Sabemos de la
importancia de comenzar a trabajar en competencias (digitales o tecnológicas)
que según los estándares educativos elaborados por expertos como los de la
Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación (ISTE) son aquellas que
hacen que los estudiantes demuestren pensamiento creativo, construyan conocimiento y desarrollen productos y procesos innovadores utilizando tecnología. Aquellas que hacen que utilicen medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma
colaborativa para apoyar el
aprendizaje individual
y contribuir al aprendizaje de otros. Vemos un alentador futuro pedagógico
siempre y cuando estos alicientes tecnológicos se conviertan realmente en
herramientas que contribuyan al bien común; sin perder de vista, antes que nada
que "lo fundamental -como dice Boris Mir (2007), en su blog La
mirada pedagógica- está en determinar si poseemos competencias
digitales para poder ejercer la función docente en el siglo XXI. Y, respecto a
los alumnos, si las actividades que proponemos desarrollan realmente
competencias digitales o son una mera transposición de actividades tradicionales
a las nuevas herramientas"; y estas son unas de las grandes cuestiones que
estamos obligado a replantearnos constantemente.
En respuesta a la primera
interrogante ¿Estamos preparado como docentes para diseñar ambientes de
enseñanza-aprendizaje como los que proponen el concepto de Educación 2.0 ó
3.0?, convendría considerar antes que otra cosa la ubicación del contexto en
que nos desarrollamos, porque de ello dependerá en gran parte la respuesta; en
el caso particular y el de los catedráticos de la Universidad Autónoma de Baja
California, cuya vertiente pedagógica apunta hacia una instrucción vinculada
con el constructivismo sociocultural, pero aún centrada en contenidos curriculares
presenciales, encontramos por un lado, que si bien existe la preocupación por
desarrollar medios de aprendizaje apoyados con tecnologías de la información y
comunicación, hay todavía una infraestructura insuficiente para ello, a la que
sumaríamos, un desconocimiento en un sector importante (esto es una apreciación personal) de la
planta académica sobre los beneficios que estas innovaciones tecnológicas
pueden proveer a la educación; no obstante, estas condiciones, optimistamente
perfectibles, quienes participamos en la formación docente donde adquirimos
información sobre la realidad de los programas educativos del país y del mundo,
de las innovaciones pedagógicas ya implantadas en otros continentes y con
resultados alentadores, de lo fundamental que resulta el aspirar a una
educación significativa, nos hace suponer o más bien, me hace suponer, aunque
-como expresaría Fernando Santamaría- todavía nos pesa la tradición de las estructuras
educativas, que sí estamos preparados para diseñar programas dentro del
concepto educación 2.0, considerando también que son los objetivos que ha
venido persiguiendo la propia universidad y en cuanto a la segunda interrogante
¿que tan capacitados están nuestros alumnos para incorporarse a estos niveles
de educación? me parece que nadie mejor que ellos tienen la capacidad de
incorporarse a estos modelos, dado su crecimiento y desarrollo, casi a la par,
con los avances tecnológicos, particularmente con los relacionados a las TICs
que es notorio de manera intensa en los últimos años. El estar familiarizados a
estos instrumentos les será fácil incorporarlos como recursos para un aprendizaje
significativo, de esto, no creo existan dudas.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
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VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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WEB 1.0
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Exposición al mundo entero a través del Internet.
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El presentador de la información tiene total control y autoridad de
lo publicado.
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La comunicación es pasiva.
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No se permite retro alimentación perdiendo la oportunidad de tener
acceso a información relevante.
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No se conoce inmediatamente la
reacción del público en relación a la información compartida.
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VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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WEB 2.0
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El hecho de que todas las aplicaciones se realicen sobre Web, va a
permitir que entre ellas se pueda compartir toda la información.
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Aplicaciones (software) como servicio y no como producto.
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Las aplicaciones basadas en Web pueden desarrollarse en cualquier
terminal (y no necesariamente en los PC): ordenadores, móviles, TV
digital…Esto va a permitir tener la información en todo momento y desde
cualquier terminal con conexión a Internet.
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Estos sistemas permiten anular
prácticamente los costes para ello, llegando incluso a la cooperación entre
actores que no mantienen relación. La estructura del sistema coordinará la
relación.
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Seguridad. Pérdidas de datos
por fallos del sistema, virus, ataques,…son constantes en los ordenadores
personales sin que se mantengan copias de seguridad adecuadas
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La seguridad de datos confidenciales.
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La conexión a Internet. La
dependencia del sistema a la conexión de Internet sigue siendo una barrera a
su adopción.
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VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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WEB 3.0
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El código es mucho más sencillo de desarrollar y mantener.
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Los buscadores encuentran información relevante más fácilmente.
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Es mucho más sencillo hacer
modificaciones al diseño o compartir información.
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No se depende de un solo
servicio para obtener información, sino que ésta puede estar distribuida en
varios sitios y juntarla en un tercero.
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Hay que tener más cuidado con la seguridad de la información del
sitio.
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CUADRO COMPARATIVO
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WEB 1.0
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WEB 2.0
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WEB 3.0
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Solo lectura.
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Difícil de manejar
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Las actualizaciones de los sitios no se
realiza de forma periódica.
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Poca gente generaba contenido
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Información generada por editors o webmaster.
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Se necesita estar preparado para utilizar.
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Los usuarios solo se conectaban a la web o red
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Comercio electrónico.
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Paginas estáticas.
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Facilidad de utilización de sus herramientas.
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Los usuarios no solo leen sino también publican.
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No es necesario grandes conocimientos técnicos
para usarla.
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Redes sociales.
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Colaboración y compartir.
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Inteligencia colectiva.
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Web de lectura y de escritura.
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El usuario es el centro o protagonista que
crea y comparte.
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Inteligencia artificial.
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Establece un patrón de conducta.
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Busca construir una web con sentido semántico.
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Concepto de espacios tridimensional (3D).
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La web podrá relacionar conceptos de múltiples
fuentes.
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Establece un patrón de conducta de interacción.
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¿QUE ES LA WEB 3.0?
Podemos identificar la Web semántica
como una forma de Web 3.0. Existe una diferencia fundamental entre ambas
versiones de Web (2.0 y semántica) y es el tipo de participante y las
herramientas que se utilizan. La 2.0 tiene como principal protagonista al
usuario humano que escribe artículos en su blog o colabora en un wiki. El
requisito es que además de publicar en HTML emita parte de sus aportaciones en
diversos formatos para compartir esta información como son los RSS, ATOM, etc.
mediante la utilización de lenguajes estándares como el XML. Con esta nueva
transformación se permitirá la actualización y el dinamismo perpetuo a través
de una interacción constructivista y organizativa de contenidos y estructuras
por parte del usuario. El término Web 3.0 es asociado por la prensa generalista
al concepto de Web semántica que se está desarrollando bajo la tutela de Tim
Berners-Lee, el mismo que inventó la Web a principios de los 90. Las
características que diferencian esta etapa de las anteriores se podrían resumir
en:
Ø Transformación de
la estructura Web actual en la de Web semántica.
Ø Utilización de
Inteligencia Artificial en combinación con la nueva estructura.
Ø Prevalencia del
usuario en la creación, organización y rendimiento del contenido a través de un
modelo de cooperación globalizada.
La web 3.0 es La inteligencia humana
y la de las máquinas combinadas. Información más rica, relevante, oportuna y
accesible. Con lenguajes más potentes, redes neurales, algoritmos genéticos, la
Web 3.0 pone el énfasis en el análisis y la capacidad de procesamiento. Y en
cómo generar nuevas ideas a partir de la información producida por los usuarios.
Quien invierta en eso y, en el nuevo mundo transparente, concentre energía y
medios en comunicarse y generar confianza desde la Web, será el dueño de las
ventajas competitivas.
Se identifica al término de WEB 3.0
como la “Web Semántica” según el creador de la World Wide Web, Tim Berners-Lee.
Todavía no se llega a comprender al
100% lo que significa la WEB 2.0 y cuáles son sus beneficios, cuando ya se está
hablando del término WEB 3.0 la que promete transformar nuestra experiencia
Web.
¿QUE ES LA WEB 2.0?
Se refiere a una segunda generación
de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como
las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la
colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios, donde el
estaticismo de las páginas pasa a transformarse en una matriz de interacción del
usuario con la Red pudiendo él mismo incluir su propia información en el
sistema, creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web
2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que
como webs tradicionales.
Además es la transición que se ha
dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través
del Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen
colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. Es
una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por
brindar mejores soluciones para el usuario final. En general, cuando
mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y
páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar
servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos. Así,
podemos entender como 2.0 todas aquellas utilidades y servicios de Internet que
se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los
usuarios del servicio, ya sea en su contenido añadiendo, cambiando o
borrando información o asociando datos a la información existente.
Esta tecnología ayuda a las empresas
a ser más competitivas y posicionarse en el mercado a través de varias
vertientes. Además de esta característica, la web 2.0 posee enriquecimientos
como los blogs, que aportan un beneficio a las comunicaciones internas de la
empresa y una comunicación permanente con el cliente con sus comentarios y
aportaciones. También es posible gracias a esta tecnología, crear wikis para
definir un lenguaje básico corporativo.
¿QUE ES LA WEB 1.0?
La Web 1.0 empezó en los años 60's
junto al Internet, de la forma más básica que existe, con navegadores de solo
texto, como ELISA, era bastante rápido pero muy simple. Después en los 90
surgió HTML (Hyper Text Markup Language) como lenguaje hipertexto e hizo que
las páginas Web sean más agradables a la vista y puedan contener componentes
como imágenes, formatos y colores. Los primeros navegadores visuales fueron
Netscape e Internet Explorer.
Esta Web es de solo lectura, ya que
el usuario no puede interactuar con el contenido de la página (ningún
comentario, respuesta, etc.). Estando la información totalmente limitada a lo
que el Webmaster pueda publicar.
Limitada, usada fundamentalmente para
publicar documentos y realizar transacciones. Con ella, las grandes empresas
inauguraron su estrategia online. Crearon un sitio donde publicar información
corporativa, y desarrollaron planes de marketing y ventas que incorporaban la
Web como nexo con los clientes.
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